MAGDALENA MODRZEWSKA

WŁAŚCICIELKA

Przedszkole Blossom jest spełnieniem moich marzeń o pracy, która jest czymś więcej niż pracą.

Z wykształcenia jestem filologiem angielskim oraz absolwentką studiów MBA na Nottingham Trent University/Akademii Ekonomicznej w Poznaniu. Dwadzieścia lat mojego życia spędziłam w korporacjach, ostatnie czternaście jako dyrektor wydawniczy w wydawnictwie Edipresse Polska zarządzając magazynami dla kobiet.

Swoją karierę zawodową zaczynałam ucząc dzieci na studiach i było to bardzo inspirujące doświadczenie. Pokazało mi, że dzieci chłoną drugi język jak gąbka. Prywatnie jestem mamą dwóch córek – młodsza idzie do mojego przedszkola. Starsza – ośmiolatka – jest dwujęzyczna. To właśnie dzięki anglojęzycznej edukacji.

Poza pracą kocham podróże. Zwiedziłam z plecakiem kawał świata. Szczególnie ciepło wspominam moją 3-miesięczną wyprawę po Azji Południowo-Wschodniej. Lubię dobrą książkę, kino, muzykę jazzową, fotografię.

KAROLINA MIZERSKA

KIEROWNIK ADMINISTRACYJNY

Nazywam się Karolina Mizerska i pracuję w przedszkolu Blossom jako kierownik administracyjny. Ukończyłam studia z zakresu finansów i rachunkowości, przygotowania pedagogicznego, edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz zarządzania oświatą.

Pracowałam jako księgowa oraz nauczyciel w przedszkolu. Praca z dziećmi sprawia mi ogromną radość.

Prywatnie jestem mamą dwóch synów i córki. Uwielbiam spędzać czas z rodziną, podróżować oraz oglądać dobre filmy.

JUSTYNA CEDRO

DYREKTORKA PRZEDSZKOLA

Po powrocie z urlopu macierzyńskiego z radością wracam do Przedszkola Blossom – tym razem w nowej roli Dyrektora. Niektórzy z Was mogą mnie pamiętać z mojej wcześniejszej funkcji menedżera administracyjnego.

Ukończyłam studia licencjackie na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna oraz studia magisterskie z filologii angielskiej. Karierę rozpoczęłam jako nauczyciel wychowania przedszkolnego, a następnie przez kilka lat pełniłam funkcję menedżera administracyjnego w Blossom. Praca z dziećmi oraz naszym zespołem nauczycieli to dla mnie ogromna radość – każdy dzień w przedszkolu przynosi nową przygodę i świeżą inspirację.

Od kiedy sama zostałam mamą, zyskałam jeszcze głębsze zrozumienie potrzeb rodziców – zarówno w zakresie wspierania nauki ich dzieci, jak i zapewnienia im poczucia bezpieczeństwa i troski. Wierzę, że kluczowe są wzajemne zaufanie i otwarta komunikacja. W wolnym czasie lubię gotować, praktykować jogę, a przede wszystkim spędzać czas z rodziną.

NINA NOWAKOWSKA

NAUCZYCIELKA PRZEDSZKOLNA

Nazywam się Nina Nowakowska i jestem nauczycielką w przedszkolu. Kiedy byłam małą dziewczynką, zawsze podziwiałam moich nauczycieli i chciałam być taka jak oni. Kiedy wracałam do domu ze szkoły, udawałam, że uczę wszystkie moje pluszaki. Kiedy dorosłam, zaczęłam zamieniać moje marzenia w rzeczywistość. Ukończyłam studia licencjackie z zakresu edukacji wczesnoszkolnej na Uniwersytecie Warszawskim, a obecnie kontynuuję studia magisterskie z terapii pedagogicznej na Akademii Humanistyczno-Pedagogicznej w Łodzi. Ukończyłam również kilka kursów, m.in. bajkoterapię, nauczanie poprzez sztukę i podstawy arteterapii. Ponadto, mam 7 lat doświadczenia pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym. W wolnym czasie lubię gotować i testować nowe przepisy. Jestem również zapaloną ogrodniczką! Praca z dziećmi przynosi mi dużo radości. Ich pomysły i kreatywność nigdy nie przestają mnie zaskakiwać.

ASHLEY WILLIS

NAUCZYCIELKA PRZEDSZKOLNA

Gdy miałam 15 lat, moja rodzina przeprowadziła się ze Stanów Zjednoczonych do Anglii. Podczas wizyt w Krakowie i Warszawie wiedziałam już, że pewnego dnia chcę zamieszkać w Polsce. Następnie wróciłam do Stanów Zjednoczonych, aby ukończyć staż edukacyjny w ośrodku wsparcia dla dzieci doświadczających przemocy domowej. To doświadczenie ukształtowało moje zainteresowania zawodowe i skłoniło mnie do podjęcia kariery w obszarze edukacji uwzględniającej doświadczenia traumy oraz empatycznej pedagogiki.

Spełniłam marzenie o przeprowadzce do Polski, rozpoczynając studia licencjackie na Uniwersytecie Jagielloński. W trakcie studiów pracowałam z dziećmi w różnym wieku, od przedszkola po szkołę średnią. Ukończyłam studia magisterskie z zakresu edukacji na Uniwersytecie w Cambridge. Moje badania koncentrowały się na profilaktyce przemocy seksualnej wobec dzieci poprzez edukację. Równocześnie założyłam własną organizację, która pomaga rodzicom chronić dzieci przed zagrożeniami i wykorzystywaniem w Internecie.

Moja filozofia edukacyjna jest skoncentrowana na dziecku. Wierzę w uporządkowane, a jednocześnie pełne ciepła środowisko edukacyjne, które pozwala dzieciom rozwijać swój potencjał oraz odkrywać ciekawość świata poprzez zabawę, sztukę czy kontakt z naturą.

Jana Goosen

NAUCZYCIELKA PRZEDSZKOLNA

Pochodzę z małego miasteczka w Południowej Afryce. Wychowałam się w dużej rodzinie nauczycieli, więc zawsze wiedziałam, że odnajdę swoją pasję w tej dziedzinie. Moją podróż edukacyjną rozpoczęłam, gdy ukończyłam kurs TEFL i zostałam asystentką w przedszkolu w Warszawie, gdzie miałam wiele okazji do udziału w kursach i poznałam metodę Porozumienia bez Przemocy, którą cenię jako istotny element mojej filozofii nauczania. Kilka lat temu wróciłam do Południowej Afryki, aby kontynuować studia pedagogiczne, a także miałam okazję pracować w różnych lokalnych szkołach. Głęboko wierzę, że nie ma nic bardziej satysfakcjonującego niż doświadczanie wielkiej kreatywności i ciekawości, jaką oferują dzieci. Poza pracą czerpię ogromną radość z czytania, podróżowania oraz z kontaktów z ludźmi wokół mnie. Natura zajmuje szczególne miejsce w moim sercu i odkrywam ją tak często, jak to możliwe.

ADRIANNA JANSON

NAUCZYCIELKA PRZEDSZKOLNA

Urodziłam się w Warszawie, jednak w wieku 12 lat moja rodzina przeprowadziła się do Londynu, gdzie mieszkaliśmy przez trzy lata. To doświadczenie pozwoliło mi szybko opanować język angielski. Kilka lat później przeniosłam się ponownie, tym razem do Nowego Jorku. Jako nastolatka miałam okazję poznawać różne style i metody nauczania, co zainspirowało mnie do podjęcia pracy w zawodzie nauczyciela.

Studiowałam pedagogikę na Uniwersytecie Warszawskim, jednak wiedziałam, że to nie wystarczy, by w pełni realizować moje powołanie. Od najmłodszych lat czerpałam radość z pomagania innym, sprawiania, że są szczęśliwi, i wspierania ich w trudnych chwilach. Nie chciałam tylko uczyć, pragnęłam wpływać na wychowanie kolejnych pokoleń dzieci szczęśliwych, empatycznych i pewnych siebie. Dlatego zdecydowałam się kontynuować edukację w kierunku Psychologii na Uniwersytecie SWPS w Warszawie.

Pracowałam z dziećmi w różnym wieku, od 2 do 18 lat pełniąc różnorodne role: niani, nauczyciela, a także trenera terapii umiejętności społecznych. Moim celem zawsze jest wspieranie dzieci w rozwoju, niezależnie od pełnionej roli. W swojej pracy kieruję się zasadami Porozumienia Bez Przemocy i wierzę w dawanie dzieciom możliwości podejmowania nawet najmniejszych decyzji, co stanowi fundament budowania pozytywnej samooceny.

W wolnym czasie lubię tańczyć, piec i podróżować. W weekendy, kiedy nie studiuję, pracuję także jako nauczycielka tańca. Nauczanie daje mi ogromną radość niezależnie od tego, czego i kogo uczę.

Milly Moore

NAUCZYCIELKA PRZEDSZKOLNA

Cześć! Nazywam się Milly Moore i z ogromną radością dołączam do Blossom jako nauczycielka języka angielskiego w 2025 roku. Pochodzę z Wielkiej Brytanii i ukończyłam Nottingham Trent University w 2021 roku z tytułem licencjata prawa z kryminologią. Moja kariera rozpoczęła się od doświadczenia w szkole podstawowej w moim rodzinnym mieście, gdzie odkryłam swoją pasję do pracy z małymi dziećmi i wspierania ich edukacyjnego rozwoju. Dodatkowo, moja babcia była dyrektorką szkoły w Wielkiej Brytanii, co początkowo zainspirowało mnie do głębokiego docenienia edukacji i transformacyjnej roli, jaką odgrywa w kształtowaniu młodych żyć.
Z moją dotychczasową pracą jako asystent prawny ds. rodzinnych i opieki nad dziećmi w krajowej firmie w Wielkiej Brytanii wiązało się wiele satysfakcji, szczególnie w kontekście pomagania rodzinom, chociaż z czasem zdałam sobie sprawę, że moim prawdziwym powołaniem jest bezpośrednia praca z dziećmi, aby kształtować ich wczesne doświadczenia edukacyjne. Skłoniło mnie to do podjęcia certyfikacji TEFL, którą z dumą ukończyłam w sierpniu 2024 roku, wyposażając się w specjalistyczne umiejętności nauczania języka angielskiego jako obcego.
Z niecierpliwością oczekuję, aż przyniosę moje zaangażowanie i doświadczenie do Blossom, gdzie mam na celu wywarcie znaczącego wpływu na tak kluczowym etapie edukacji dzieci. Wierzę, że rozwijanie miłości do nauki i eksploracji od najmłodszych lat stanowi podstawę sukcesu na całe życie i jestem zaszczycona, mogąc być częścią indywidualnej podróży każdego ucznia. Czerpiąc z zasad Reggio Emilia, zamierzam być współuczestnikiem i przewodnikiem, tworząc dynamiczne i inspirujące środowisko, w którym dzieci czują się bezpieczne w eksplorowaniu, eksperymentowaniu i dzieleniu się swoimi myślami.
Ostatnio przeprowadziłam się do Warszawy i już czuję się tutaj jak w domu, dzięki mojej długoletniej znajomości z polską kulturą, historią i ludźmi podczas licznych wizyt. Poza nauczaniem lubię tańczyć—pasja, którą rozwijałam przez wiele lat, zdobywając kwalifikacje w konkursach w latach młodzieńczych—jak również eksplorować naturę podczas spokojnych spacerów, zagłębiać się w dobrą książkę lub film, oraz relaksować się z moim Nintendo Switch!
Z niecierpliwością oczekuję, że przyniosę moją energię, kreatywność i zaangażowanie do społeczności Blossom i przyczynię się do rozwoju oraz szczęścia każdego dziecka, które mam przyjemność uczyć.

Ludmila Correa Garcia

ASYSTENTKA NAUCZYCIELA

Nazywam się Ludmiła, pochodzę z Brazylii. Ukończyłam licencjat z prawa i pedagogiki. Przyjechałam do Polski, aby studiować przez semestr na Uniwersytecie Warszawskim i zdecydowałam się na kontynuowanie studiów magisterskich z językoznawstwa na tym samym uniwersytecie. Pracuję w szkołach dwujęzycznych od czterech lat i jestem pasjonatką edukacji.  Bardzo lubię tańczyć i tradycyjną brazylijską muzykę.

JULIA NAJMOWICZ

ASYSTENTKA NAUCZYCIELA

Studiuję pedagogikę wczesnoszkolną na Uczelni Korczaka, ponieważ od zawsze pasjonuje mnie praca z dziećmi i wspieranie ich w odkrywaniu świata. Lubię spędzać czas aktywnie – w wolnych chwilach często jeżdżę na rolkach, podróżuję i odkrywam nowe miejsca.

Od czasów szkoły podstawowej interesuję się kulturą Azji, co stało się moją wieloletnią pasją i inspiracją do poszerzania wiedzy o innych tradycjach i zwyczajach.

Praca z dziećmi daje mi ogromną radość i pozytywną energię. Każde spotkanie z maluchami jest dla mnie okazją do wspólnej zabawy, nauki i rozwijania ciekawości świata. Wierzę, że małe gesty i cierpliwe wsparcie pomagają dzieciom rosnąć w poczuciu pewności siebie i odkrywać swoje talenty.

MARIA ONUCH

ASYSTENTKA NAUCZYCIELA

Urodziłam się w Warszawie i tu mieszkam przez całe życie. Jako dziecko przez pięć lat uczęszczałam do szkoły baletowej. W tym samym czasie rozpoczęłam również szkołę muzyczną, którą ukończyłam z dyplomem z gry na fortepianie. Obecnie studiuję Studia Rodzinne na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Kierunek ten łączy psychologię, pedagogikę i wiele innych przedmiotów, które pomagają mi lepiej rozumieć rozwój człowieka i relacje międzyludzkie.

Pochodzę z dużej rodziny, dlatego od najmłodszych lat otaczały mnie dzieci, co naturalnie ukształtowało moją pasję do pracy z najmłodszymi. W wolnym czasie lubię tańczyć, śpiewać i odkrywać nowe miejsca. Praca z dziećmi daje mi prawdziwą radość, a moim celem zawsze jest pomagać, wspierać i inspirować.

AMELIA ANIELSKA-MAZUR

ASYSTENTKA NAUCZYCIELA

Nazywam się Amelia Anielska-Mazur i jestem studentką terapii logopedycznej. Praca z dziećmi sprawia mi ogromną radość, dlatego zdecydowałam się na kierunek logopedia.

Pochodzę z Krakowa, a do Warszawy przeprowadziłam się na początku liceum. Jako mała dziewczynka zaczęłam rozwijać swoją miłość do języka angielskiego, codziennie poświęcając mu czas dla przyjemności. Wraz z tym pojawiła się moja pasja do sztuki, przede wszystkim do rysunku i muzyki.

Jako starsza siostra zawsze wiedziałam, że chcę wybrać zawód, w którym mogę nawiązywać kontakt z dziećmi. Połączenie tego z moją pasją do języka angielskiego jest dla mnie spełnieniem marzeń!

W wolnym czasie uwielbiam obcować z naturą i tworzyć: rysować, malować, haftować lub grać na gitarze.

WOJCIECH GURTIAKÓW

SZEF KUCHNI

Gotowaniem zajmuję się prawie 20 lat, z czego ostatnie 9 specjalizuję się gotowaniu dzieciom. Kuchnia to moja dawno temu odkryta pasja, a także niekończąca się przygoda, którą będzie trwać jeszcze długo…

Zanim poświęciłem się wąskiej specjalizacji dziecięcej, gotowałem za granicą pod skrzydłami świetnych fachowców i cudownych wizjonerów gastronomii. 10 lat pracowałem w Wielkiej Brytanii na różnych szczeblach poznawałem tajniki i techniki kulinarne. Na Wyspach – jak sięgam pamięcią przekonałem się, że gotowanie dla nie jest czymś więcej niż tylko praca.

Gotowanie dla mojej rodziny przede i nastoletniego syna stało się zadziwiająco karkołomnym wyzwaniem,  ale także triggerem dlaczego specjalizuję się w kuchni dziecięcej.

Jedzenie dla dzieci jest ważne – wiadomo! Ale to od nas, zdaję sobie sprawę  zależy jak połączyć dwa aspekty – zdrowy i atrakcyjny dla oka dziecka, tak żeby wyrobić mu zdrowe nawyki, które będą procentowały w życiu.

Dzieci są zwykle  ciekawe tego co doświadczają i zjadają – gotowanie dla nich nie jest zawsze łatwe.  Musimy „tylko” znaleźć sposób by ta ciekawość przekładała się na radość próbowania nowych, zdrowych, może nie zawsze popularnych – przynajmniej na początku,  na ich indywidualnej mapie smaków i zapachów. Moim priorytetem w pracy  w Blossom połączenie w jedno – smaku i  zdrowia na talerzu. Zależnie od pory roku, staram się dzieciom przekazywać to,  co najlepsze i najzdrowsze.

JAKUB RYPIŃSKI

KUCHARZ

Nazywam się Jakub Rypiński. Wychowałem się w Warszawie i tu ukończyłem szkołę gastronomiczną. Moją pasją od zawsze jest gotowanie, a specjalizuję się w kuchni włoskiej. Od dwóch lat gotuję dla dzieci w Blossom. Jest to ciekawe zajęcie, ale też ogromne wyzwanie i odpowiedzialność. Niemniej jednak gotowanie dla najmłodszych sprawia mi ogromną przyjemność!

Adriana Wagner

PSYCHOLOŻKA

Jestem psychologiem, specjalizuje się w pracy z dziećmi i młodzieżą, oraz ich rodzinami i wychowawcami. Na co dzień pracuję w różnych placówkach edukacyjnych: przedszkolach i szkołach różnego szczebla, oraz w  gabinecie psychologicznym Perspektywa. Prowadzę warsztaty profilaktyczne, szkolenia rozwojowe, konsultacje i interwencje psychologiczne. Wierzę, że podejście systemowe, współpraca i dialog pozwalają budować wspierające środowisko rozwoju dla każdego człowieka.

Ukończyłam studia magisterskie na kierunku Psychologia (UW) oraz podyplomowe studia pedagogiczne (WSKZ). Obecnie jestem w trakcie 4-letniego szkolenie psychoterapeutycznego w nurcie integratywnym. Dotychczasowe doświadczenie zawodowe zdobywałam w  Ośrodku Terapeutycznym dla Dzieci przy Wydziale Psychologii UW; w Centrum Innowacyjnej Profilaktyki Epsilon oraz Gabinecie Terapii Dzieci i Młodzieży – Adenium. Mam doświadczenie pracy z dziećmi i rodzinami z różnych kręgów kulturowych (Europa, Zambia, Półwysep Arabski). Zajmuję się również wsparciem i terapią osób rozwijających się w spektrum autyzmu.

Moja praca jest moja pasją, inspiruje mnie człowiek, jego rozwój, zasoby, trudności i indywidualna, niepowtarzalna ścieżka. Po pracy najczęściej ładuje baterię w ruchu, jeśli się da to na świeżym powietrzu. Kocham taniec, śmiech, gorzką czekoladę i wszystko co można wymówić po hiszpańsku.

ALEKSANDRA TOMAŚ

LOGOPEDKA

Jestem Ola. Albo Tola. A ostatnio, nawet i LOGOTOLKA. Pod tą nazwą kryje się mój profil youtubowy z porcją niebanalnych filmików logopedycznych, dzięki którym (info z pewnych źródeł) dzieciaki spędzają produktywne 10 minut w swoim pokoju. Pomysł na taki kanał kiełkował we mnie od jakiegoś czasu. Został stworzony podczas pandemii, by wspomóc rodziców chwilą oddechu, a dzieciakom zapewnić porcję dziennych ćwiczeń logopedycznych. Wkrótce, planuję udostępnić audiobooki z bajkami logopedycznymi dla dzieci.

Jestem dyplomowaną aktorką i logopedką. Na co dzień z sukcesem udaje mi się łączyć te dwie pasje. Mimo iż, przyznam szczerze, gdy rozpoczynałam swoją karierę zawodową, nie śniło mi się nawet, jak wielu barw i inspirujących chwil dostarczy mi taki niecodzienny miks.

Obecnie prowadzę indywidualną i grupową praktykę logopedyczną, i współpracuję z centrum terapii dla dzieci m.in. z autyzmem czy całościowymi zaburzeniami rozwoju. Aktorsko, można mnie zobaczyć na scenie dla dzieci (Teatr Małego Widza w Warszawie) i dla doroślaków (Teatr Me/St).

WIOLETTA JAKUBIEC

NAUCZYCIELKA GRY NA PIANINIE, SKRZYPCACH I UKULELE

Nazywam się Wiola Jakubiec. Od dziecka marzyłam, żeby zostać muzykiem, śpiewałam i tańczyłam, uczyłam się grać na skrzypcach. Jestem absolwentką Szkoły Muzycznej II stopnia w Żywcu. Następnie ukończyłam studia muzykologiczne na Uniwersytecie Wrocławskim. Studiowałam również edukację artystyczną w zakresie sztuki muzycznej na Uniwersytecie Mari Skłodowskiej-Curie w Lublinie. Obecnie doskonalę warsztat instrumentalny w klasie skrzypiec Mateusza Smoczyńskiego na Wydziale Jazzu i Muzyki Estradowej na Uniwersytecie Muzycznym Fryderyka Chopina w Warszawie.

Muzyka jest w centrum mojego życia, ale lubię też przeczytać dobrą książkę lub wybrać się na spacer po lesie. Bliskie są mi malarstwo i fotografia. Zajęcia z gry na skrzypcach i fortepianie prowadzę w przyjaznej atmosferze, indywidualnie podchodzę do każdego ucznia. Staram się przekazać piękno świata muzyki, która może być dobrą

WOJCIECH JEŻ

TRENER SZTUK WALKI

Od 20 lat prowadzę Szkołę Sztuk Walki „Yawara”. Z wykształcenia jestem pedagogiem, filologiem klasycznym, trenerem i instruktorem sportu. Prowadzę zajęcia z ludźmi w każdej grupie wiekowej, jednak największą frajdę dają mi treningi z najmłodszymi. Gdy 20 lat temu zaczynałem pracę w warszawskich przedszkolach, miałem trudne zadanie, ponieważ nikt przed mną jeszcze nie prowadził zajęć dla tak małych dzieci. Nie było programów, książek i trenerów, których można byłoby podpatrzeć – wszystko wtedy robiłem na wyczucie i intuicję. WARTO BYŁO!

Dziś, pomimo doświadczenia, ciągle czuję, że jest to praca wysoce kreatywna, która daje mi ogromną satysfakcję. Jako trener judo/ju-jitsu, skupiam się przede wszystkim na konkretnym dziecku i jego potrzebach, na drugim  miejscu dopiero stawiam techniczne aspekty sztuki.

W chwilach wolnych trochę tańczę, prowadzę zajęcia z ruchu scenicznego dla aktorów, czytam książki i chętnie odwiedzam spacerowo podwarszawskie lasy.